如何看待青少年教育?

当前,我国正处于全球化背景下的社会转型期,社会发展速度不均,往往面临着适应、选择、竟争等多重矛盾冲突,生存的不确定性、生活的不确定性、学习的不确定性都会给人带来压力,这些都加重了人们的心理负担,青少年的价值观念还处在形成阶段,受到主流社会文化价值观念的影响,在价值认识上存在偏差,造成心理失调和行为过度。

受成功的价值观念的影响,人们越来越急于求成。一些学生为了达到学校规定的好学生的标准,不惜一切代价去实现自己的目标,请人吃饭,三五成群地抱团取暖,攻击成绩好的学生等等。

校园暴力事件在区经常发生。社会学者认为,人的态度的形成经历了顺从、同化、内化三个阶段。由于缺乏个性化教育,部分儿童对教育的态度停留在顺从阶段,并没有真正地把学习动机转变成自觉的内在行为。

顺从是指不自觉地按主体意愿或受群体规范的压力而产生的顺从行为。同化意味着态度不再是表面的改变,也不再是强迫,而是主动地接受别人的观点,信仰,行为和新的信息。内化是指内在发生质的变化,新的观念、新的情感、新的意愿被融入到自身的价值观系统中,并成为自身态度系统的一部分。

1、缺乏针对性的训练。

通过成人的帮助,儿童达到的问题解决水平与在独立活动中达到的水平之间的差别。实际上,这种差异正是教学带来的发展,也是潜力的开发。而这段最好的时间也是孩子们最容易接受教育的时间,如果在这段时间里发展一些个性化的教育,就能收到事半功倍的效果。

2、并非所有的孩子都能顺利地成为博士。

儿童的成长需要什么样的环境,才能塑造出我们所需要的各行各业的敬业精神,并鼓励这种成功的教学模式。已经渗入到我们的生活中。我们被这种主流价值观所束缚,变得焦躁不安,我们每天都能看到成功的例子,我们的孩子似乎夹在老师和父母之间,被老师赶出家门,朝成功的方向奔跑。我们更应该尊重孩子的个性与差异,引导他们认识自己,爱护自己。

社会更需要心理健康的人。有报道说:“清华、北大 XXX高材生生活不能自理,只能学习”难道我们社会就需要这样的人才吗?看起来我们并没有真正理解这群孩子,他们需要什么,他们的快乐何在。我们应该尊重他们是一群个性鲜明、个性鲜明、个性鲜明、个性鲜明的个体,他们有不同的需求。他们就像花园里种下的不同的种子,有的长成参天大树,有的长在路边的草丛中,有的盛开着鲜花。

3、坚持百花齐放,各尽所能。

难道我们只需要参天大树就可以了吗?它们生长过程中所需的要素也不同。他们的生命轨迹并不在直线上。我们应该承认并接受个体间的差异性,并接受差异性。而一些老师和家长却忽略了这些差异的存在,只关心自己是否成功,是否能考上理想的大学。

忽略差异的驱使,会导致孩子对个人价值的判断有偏差。制造恐惧,嫉妒,虚荣,不择手段地去寻找成功的捷径。为了成功忽略亲情,伤害朋友,任何人都会成为有用之人。儿童就是我们的未来,如果他们在只有成功模式的教育中成长,将来的社会风气将会如何?今日在孩子身上缺失的东西,将以怎样的方式在未来生活中得到。这是一个值得我们好好思考的问题。

时间:2021-2-6 编辑:

推荐文章

真诚期待与您的合作

获取报价·了解更多业务·7*24小时专业服务

400-086-0026 发送短信